L’autonomie, cela peut avoir deux facettes selon la façon dont on l’envisage.

Deux éducateurs dans un centre regardent jouer les enfants. Le premier fait tout ce qu’il peut pour aider son groupe à acquérir de l’autonomie. Il accompagne, sans « faire à la place ». Il partage les échecs, aide à en tirer les leçons. Le groupe progresse.

Le second éducateur, en train de fumer sa cigarette, s’adresse alors au premier : « tu perds ton temps ! regarde mon groupe, il joue là-bas, il est autonome ! ».

Pour certaines Universités, l’autonomie, c’est bientôt la banqueroute… Les Conseils d’Administration des Universités sont aux mains de gens qui ne sont pas formés pour être des gestionnaires. L’autonomie oui, mais mieux accompagnée. Sinon gare aux déconvenues…